Videografische Dialoganalyse

Eigenes Sprechverhalten zu verändern ist eine langwierige Angelegenheit, die nur gelingt, wenn in der täglich vorfindbaren Arbeitssituation in offener und konstruktiver Atmosphäre ein Reflexionsprozess des eigenen Sprechverhaltens in Gang kommt. Techniken der Gesprächsführung mit Kindern von 0 bis 6 werden in der eigenen Anwendung erfahren. Dafür ist die videografische Dialoganalyse sehr geeignet.

Wie verfahren wir im Modul Videografische Dialoganalyse?

• Die pädagogische Fachkraft wird im Kita-Alltag gefilmt. Beobachtet werden Gesprächssituationen zwischen Kindern und Erwachsenen in »Freispielsituationen«.
• Der/Die Beobachter*in filmt viele kurze Szenen und Situationen (jeweils 1 bis 3 Minuten) von zwei oder drei pädagogischen Fachkräften.
• Das Material wird gesichtet und eine Auswahl von 2 bis 3 Szenen getroffen, die sich zur Auswertung eignen.

Entweder wird direkt im Anschluss daran / oder an einem einige Tage später verabredeten Termin gemeinsam mit den gefilmten pädagogischen Fachkräften ausgewertet. Dabei werden alternative kommunikative Handlungen entworfen und 1 bis 3 Aspekte herausgearbeitet, aus denen konkrete Entwicklungsaufgaben resultieren.